第二百八十三章 到底是哪里不对劲呢？（第2 / 8页）

赵奕又开始闭门不出了。

于此同时。

燕华大学副校长唐容修牵头，联合贺明成、刘光佐、周立等教授，还包括水木大学、首都大学以及科学院的几个教授、院士，一起给国家教育总局提交了一份有关‘提升赵奕的职称评级’的申请报告。

在国家现有的体制下，研究人员想要提升职称，就需要成果、资历、评选等一系列复杂过程，赵奕是四级的正教授，再想往上提升也同样需要参与体制内部的竞争、评选。

赵奕几乎没有资历可言，他有的就只是成果，想短期提升职称是不可能的。

现在赵奕想通了。

项目的价值本来就是这么高，知识就是值钱的东西，他把项目快速完成，项目负责人也只会高兴，他们肯定会希望能拥有完善的信息传输数学理论。

这对于国家科技的发展，是非常有利的。

国家导航系统的项目中，要往太空中发射很多卫星，把卫星发射上去再想收回来更新系统，成本大概会比卫星本身还要高。

所以说早一点儿把项目提交上去，就能早一点完善算法系统，能让后续发射的卫星拍摄精度更高，传输效率更高。

但是，特殊人才、特殊对待！

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一大堆的院士、教授一起打申请，再加上赵奕刚完成了哥德巴赫猜想，申请上去以后，教育总局内部都召开了小会，很快就全票通过了审核内容。

仅仅花了三天时间，赵奕的职称就升到了二级教授。

二级教授是院士下的最高级别，有些刚评选出来的院士，也不过就是二级职称，而院士就不是教育总局能决定的了。

‘信息压缩技术理论研究’项目，对赵奕来说没有什么难度，他只是把数字压缩技术的资料，整理修缮一下，考虑到项目的审核人员、内部的研究人员，不可能都像是陶哲轩一样，是站在数学研究领域金字塔的人物，对于数字压缩技术的数学理论，了解也不会太深入，就需要在理解难度比较高的地方，适当的做一些注解。

做注解的工作占用的时间反倒是比较多。

赵奕对理论整体是非常理解的，但因为做研究使用的是因果思维，好多地方他觉得，一下子就理解了，但转换到逻辑思维后，就感觉有些想不太通。

他干脆把很多小段的内容，全部都做上了注解。

这个工作倒是不消耗脑力，但非常的消耗时间。