第一百三十七章：知行学院（第2 / 8页）
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邹浩然本着1只羊是放，1群羊也是放的原则，反正要办学校，干脆第1批就多教点学生，至少5百起步。
学生多了才有发掘更多人才的可能嘛！
儒家那种变味的精英教育模式并不适合知行学派的基调。
大面积撒网，重点捞鱼，只要学生够多，总有1些成才的。
那些成才的人再去教更多的学生，快速将学派壮大起来既是他的愿望，也是李2想要看到的。
说实话，邹浩然对于在岭南办学的难度严重的低估了。
不同于关中，开办学校他只要提供资金和教学用的教材就可以，授课的老师有钱就能请来。
在岭南，有文化的人实在太少了，他不得不把百家门人从繁重的建设任务中抽出1部分来，这会拖慢其他项目的进度。
不过他没有更好的办法，岭南凡是有点文化的人基本都是官员士绅，他不能指望他们来帮自己教学。
两权相较取其轻，人才的培养远比短期的效益更重要。
最不济，掌握了基础知识的人也会成为合格的新时代工人不是，总之不会亏的。
要做就做普世教育！
学生数量不够，那就开出更好的条件。
管吃管住包分配，1站式服务，不就是多投点钱吗？
他邹浩然不差钱！
渐渐升温的岭南再次变得忙碌，各处的农业园、工坊1座座的动工，新州变成了1个大工地，数万人如工蚁般在大地上忙碌着。
邹浩然也忙起来了，筹办他在岭南的第1所学校。
参考长安的小学招生。
岭南这边的人对于上学这件事的热情远不如内6的人，招生的通知发送到新州附近十1个州县，报名的人不到5百个。
筛选掉年龄太大或太小的，合格的生源只有两百出头。